Pour encourager la rédaction des textes à l’écrit en intégrant les concepts grammaticaux appris en cours, j’essaie de trouver des documents authentiques qui s’intéressent à nos élèves.

Pour travailler l’usage du passé composé et l’imparfait ainsi que le langage descriptif, je demande aux élèves de raconter, d’abord à l’oral, et ensuite à l’écrit les histoires de court-métrages francophones.

Ce projet « La vie d’un objet inanimé » commence par le visionnement de ces deux court-métrages.  Le film de Frédérick Bach soutenu par l’ONF – CRAC! est un court-métrage classique qui illustre la culture et l’histoire québécoise à travers la musique et les images sur la vie d’une chaise berçante.

Après avoir discuté les éléments culturels en cours, les élèves notent les 15 évènements les plus importants de la vie de la chaise berçante et donner des détails pour les mettre en contexte. Cette activité d’évaluation formative me permet de donner de la rétroaction sur leur compréhension des temps au passé.

Je viens de trouver ce court-métrage de France, « Le Fauteuil » qui pourrait se servir du même genre d’activité mais également de discuter les similitudes et différences culturelles et temporelles.

Suivant ces activités, je demande aux élèves de trouver un autre court-métrage sans paroles et de raconter l’histoire au passé. Je leur donne ces playlists pour leur donner des idées. Court-métrages sans paroles ou bien Les petits conteurs: Blogue de l’ONF

Au tableau, nous notons des exemples de langage descriptif, comme suggère Adrienne Gear dans son manuel pédagogique « Writing Power« . Ces exemples servent à alimenter les textes mais aussi de servir comme aide visuelle pour les élèves lors de l’écriture de leurs histoires.

Après avoir travaillé leurs exemples, les élèves créent un album sur la vie d’un objet inanimé en utilisant Crac! comme modèle.  Avant de commencer, nous étudiions l’album ensemble, avec des exemples précis d’albums francophones (les images, le texte, la police du texte, l’espace etc.).

Suggestions d’albums, riche en langage et au sujet de la vie d’un objet:

   Merci pour la suggestion, Kim Doucet.

Éventuellement, ils écrivent des albums eux-mêmes sur la vie d’un objet inanimé de leur choix.  Voici les critères de ce projet en document Word pour que vous puissiez les adapter selon vos besoins. Les élèves ont écrit une copie brouillon pour être corrigée en utilisant les critères et des questions guidantes pour être corrigés par leurs paires. Enfin, les élèves étaient prêts à partager leurs chefs d’oeuvres….

Nous avons prévu de visiter une école d’immersion élémentaire pour que mes élèves puissent lire leurs albums à un auditoire authentique. Mais, hélas, la pandémie a commencé et cette activité a dû être annulée.